처음에는 제가 이렇게 몇 번 활동적으로 해 주고 아이들이 스스로 해 볼수 있도록

“광현, It’s your turn!!! How can you describe the word ‘heavy and light’ with your body??” 라고 했어요. 광현이가 describe라는 단어를 이해했다기 보다 제가 몇 번 몸으로 보여주다가 이제 자기한테 물으니 뭔가 몸으로 해보라는 것임을 캐치해내고 잠깐동안 골똘히 생각하더군요~~  

그러더니 갑자기 저한테 달려와서는 저를 들려고 낑낑거리더니. “Heavy!!!” 이러고,

지영이를 안고 번쩍 들고는 “Light!!” 이러는거예요~~~

옴마야~~!!!  “Oh my God!!! Excellent!!!  Fantastic!!!” 칭찬을 퍼부어주었습니다~~~~

그리고 지영이에게는 조금 쉬운 fast- slow를 시켰더니 fast 에서는 막~ 빨리 달리는 시늉을 하고, slow에서는 천천~히~ 뛰어가는 시늉을 하더라구요!! 아이구~~ >_<

 이렇게 몸을 사용해서 아이들과 신나게 한바탕 웃고 노는 듯이 내용을 익혔습니다.

제자리에 앉아서 책을 읽어주고 하는 것 보다 이렇게 몸을 사용해서 활동적으로 공부하니 아이들도 무척이나 좋아하고, 아웃풋도 빨리 되더라구요. 저 역시 동심으로 돌아간 듯, 너무나 신났답니다^^ 엄마도 좋고~ 아이도 좋고~ !

이렇게 mll 동화책에 있는 내용은 100% 이해했으니~~

약간 쉽지만, 그래도 확실히 짚고 넘어가야 할 기본적인 반의어들을 한번 살펴보고, 게임으로 이어가기로 했어요~~

이렇게 색지위에 프린트 한 단어들을 쭉 붙이구요~~ 전부 섞어서 붙이지 말구요

노란색에는 heavy를 붙이면- 주황색에는 light를, 노란색에 go를 붙이면- 주황색에는 stop을 붙이는 방식으로 단어들을 쭉 붙여 벽에 붙여놨습니다. 그리고 광현이는 캐로로 지휘봉을 들고, 지영이는 뽀로로 지휘봉을 들고 단어들 앞에 서 있고, 저는 멀리서 “What’s the opposite word of ‘STOP’?” 이라고 물어봅니다. 그럼 아이들은 stop의 반대되는 단어를 찾아서 지휘봉으로 제가 있는쪽을 쳐다보며 짚어주는거죠^^

아이들과 항상 다양한 액티비티를 하려고 노력하는데, 늘늘 아이디어가 부족해서 너무 재미없는 것들만 하는 것 같은데도, 좋아하며 잘 따라와 주는 아이들을 볼 때마다 미안하기도하고^^ 고맙기도 하답니다~

이렇게 선생님놀이(?)를 끝마치고나서는 저 가위로 단어들을 각각 잘라, 이렇게 단어장으로 활용해서 벽에 꽃아뒀답니다.

정말 특별한 워드카드 하나 없이 이렇게 해가고 있는게 대단하다 싶습니다~~

이런 훌륭한 자료를 제공해 주시는 런투리드북클럽과 저희집의 튼튼한 컬러프린트기에게 너무나 감사할 다름입니다^^* 꾸뻑~~!!!

오늘은 런투리드가 아닌 교재로 아이들과 수업을 해 보았는데요, 오늘의 수업도 나름 만족스러웠답니다~~